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Aplicación de las TIC para aumentar la motivación del aprendizaje en el centro escolar Manuel Salome Taveras en el periodo 2016-2017

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APLICACIÓN DE LAS TIC PARA AUMENTAR LA MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL CENTRO ESCOLAR MANUEL SALOME TAVERAS EN EL PERIODO 2016-2017 Aquí  les presento otro proyecto realizado con la colaboración de otros compañeros de maestría. el mismo nos da una visión de como las TIC influyen en la educación dominicana. TABLA DE CONTENIDO Introducción Propósito general y propósitos específicos Marco teórico Acciones para implementar el proyecto Conclusión Recomendaciones Bibliografía Anexos INTRODUCCIÓN                 El proceso de enseñanza aprendizaje debe de ir avanzando a medida que los tiempos evolucionan y traen consigo nuevas herramientas útiles para que la enseñanza sea fácil, interactiva e innovadora.                 La importancia de incorporar lo nuevo en lo educativo, se evidencia en la necesidad de despertar el interés de los estudiantes; que cada día se vinculan más con los medios tecnológicos, medios variados que permiten ver y escuchar al mismo tiempo.                 El problema d

LAS TICS Y SUS APORTES A LA EDUCACION

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Las TIC y sus aportes a la educación          Cuando hablamos de “las TIC”, el imaginario del profesorado y de la comunidad educativa en general lo relaciona con: ordenadores, pantallas digitales, teléfonos móviles, GPS, PDA, pocket PC, video proyectores, incluso cables, pantallas… un conjunto de aparatos que sostienen las propuestas de integración en la llamada sociedad de la información.         Las TIC no sólo constituyen un conjunto de aparatos, sino un entorno, un espacio, un ciberespacio en el cual se producen las interacciones humanas y se generan nuevas formas discursivas en la mediación que realizan en el proceso comunicacional.        La manera más fructífera de concebir el papel de las tecnologías en la educación es considerarlas, no un depósito ni un canal, mediante el cual los docentes proveen de información y los alumnos obtienen acceso a ella, sino más bien como un territorio potencial de colaboración, un lugar en el que pueden desarrollarse actividades de enseñ